2015 개정 교육과정/전문 교과Ⅰ
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상위 문서: 2015 개정 교육과정 1. 개요[편집]
흔히 배울 수 있는 과목이 아닌데다가, 과목의 수도 방대해 문서 작성에서의 취급이 좋지 않은 특목고들의 전공교과들이 작성되어있는 문서이다.
특수목적고등학교의 전문 교과들이 일반과목 심화교과로 전환되었으나 2015 개정 교육과정 이후 다시 전문 교과로 변경되었다. 따라서 2015개정 전 특수목적고등학교의 교과는 교과 관련 정보의 2011교과 교육과정의 심화교과를 참고하자.
원칙적으로 일반고에서도 개설할 수 있지만, 개설되는 경우가 적은 편이다. 고교학점제 도입 논의로 인해 전문교과의 수요가 이전보다 늘었지만, 아직까지도 적은 편이다. 일반고에는 전공이랄게 없기 때문에 성적표에서는 진로선택과목으로 취급되고, 성적산출 방식도 진로선택과목과 같다.[1]
2. 과학계열 고등학교 전문교과[편집]
2.1. 성격[편집]
과학 계열 고등학교의 전문 교과는 과학 계열 고등학교 학생이 ‘과학과’의 기초 학습을 바탕으로 보다 심화된 내용을 학습함으로써, 과학의 다양한 분야에 대하여 올바르게 인식하고 진로 선택을 바르게 하도록 함과 동시에, 대학에서 관련 학문을 연구하는 데 필요한 기본적인 능력을 기르기 위한 교과이다.
과학 계열 고등학교의 전문 교과는 ‘심화 수학Ⅰ’, ‘심화 수학Ⅱ’, ‘고급 수학Ⅰ’, ‘고급 수학Ⅱ’, ‘고급 물리학’, ‘고급 화학’, ‘고급 생명과학’, ‘고급 지구과학’, ‘물리학 실험’, ‘화학 실험’, ‘생명과학 실험’, ‘지구과학 실험’, ‘정보과학’, ‘융합과학 탐구’, ‘과학과제 연구’, ‘생태와 환경’ 등으로 구성한다.
과학 계열 고등학교 전문 교과의 각 과목은 학생의 진로 및 학교의 시설 여건에 따라서 선택하여 학습할 수 있으며, 선택한 과목에서도 모든 내용을 학습하는 것이 아니라, 학생 및 학교의 실정에 따라 학습 내용을 선정하여 학습할 수 있다. 또한, 강의식 수업보다는 과제 학습 등을 통하여 학생 스스로 연구하여 그 결과를 발표하고 토의하는 수업을 권장한다.
2.2. 목표[편집]
과학의 기초적인 학습 내용을 바탕으로 과학의 여러 분야에서 심화된 내용을 학습함으로써, 과학에 대하여 올바르게 인식하고 과학의 학문적 체계를 이해함과 아울러, 과학 연구에 필요한 탐구 능력을 기른다. 또, 실생활에 직면한 문제를 과학적으로 해결할 수 있는 능력을 습득하여 장차 우수한 과학자가 될 수 있는 소양을 함양한다.
가. 과학의 기본 개념을 체계적으로 이해하고, 과학의 초보적인 연구에 이를 적용한다.
나. 과학적 탐구 능력을 습득하여 과학 탐구에 활용한다.
다. 과학의 학문적 성격과 체계에 대하여 올바르게 인식한다.
라. 적성에 맞는 진로를 선택하여 계속 탐구하려는 태도를 기른다.
나. 과학적 탐구 능력을 습득하여 과학 탐구에 활용한다.
다. 과학의 학문적 성격과 체계에 대하여 올바르게 인식한다.
라. 적성에 맞는 진로를 선택하여 계속 탐구하려는 태도를 기른다.
2.3. 과학계열 고등학교 전문교과[편집]
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3. 외국어 계열 고등학교 전문 교과[편집]
3.1. 성격[편집]
고등학교의 외국어 전문 교육은 미래의 주역으로서 시대적 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 의사소통 능력과 국제적 감각을 기르고 다원적인 가치를 수용하고 더불어 살아갈 수 있는 역량을 넓혀 가기 위한 것이다. 외국어 의사소통능력 함양은 학생의 진로에 맞는 지식과 기능을 익히고, 다양한 분야의 지식과 경험을 융합하여 창의적으로 문제를 해결하며, 다양한 문화를 이해하고 세계와 소통하는 세계 시민의 자질과 태도를 기르는데 기반이 된다고 할 수 있다.
고등학교 외국어계열에 해당되는 교과는 영어과, 독일어과, 프랑스어과, 스페인어과, 중국어과, 일본어과, 러시아어과, 아랍어과, 베트남어과이다. 그리고 교과별로는 심화 영어, 심화 영어 회화, 심화 영어 독해, 심화 영어 작문, 전공 기초 외국어, 외국어 회화, 외국어 독해와 작문, 문화 과목 등이 있다.
심화 영어는 학업과 진로에 필요한 심화된 영어 사용 능력을 기르고, 기초 외국어는 해당 외국어의 기초적인 의사소통 능력을 배양시키며 회화, 독해, 작문, 문법 과목은 언어 기능에 따른 수준 높은 특화된 학습을 제공한다. 문화 과목은 일상생활 및 사회 문화 내용을 통한 해당 언어권 국가에 대한 심도 깊은 이해를 가능하게 한다.
3.2. 목표[편집]
외국어의 소질과 재능을 가진 학생들에게 외국어 전문 교육을 실시함으로써 외국어에 대한 이해와 표현 능력을 길러 유창하게 의사소통을 할 수 있는 능력을 기르고, 해당 언어권의 문화와 사회에 대한 바른 이해를 통해 창의성과 인성을 갖춘 세계 시민 의식을 배양하는 과목이다.
가. 외국어 학습에 지속적 관심을 보이고, 외국어 사용에 대한 자신감을 높인다.
나. 다양한 주제에 관해 듣거나 읽고 이해하여 자신의 의견을 논리적으로 표현한다.
다. 다양한 주제에 관해 상황과 목적에 맞게 외국어로 의사소통능력을 함양한다.
라. 각 문화의 차이에 대한 바른 이해를 토대로 세계 시민으로서의 역량을 기른다.
마. 외국어 학습을 통하여 탐구적, 창의적 사고 능력을 기른다.
3.3. 외국어 계열 고등학교 전문 교과[편집]
자세한 내용은 2015 개정 교육과정/전문 교과Ⅰ/외국어 계열 고등학교 전문 교과 문서를 참조하십시오.
4. 국제 계열 고등학교 전문 교과[편집]
4.1. 성격[편집]
과학 기술의 발달로 국가 간, 지역 간, 문화 간 상호 의존도가 증가하고, 정보화, 세계화 등으로 다양한 국제 교류 협력의 중요성이 강화되면서 국제 사회를 객관적으로 바라보고 합리적으로 대안을 모색하는 국제 전문 인재 양성에 대한 요구가 강해지고 있다. 국제 전문 인재란 지역·국가·세계 차원에서 정치, 경제, 사회, 문화 등의 다양한 국제 무대에서 활동할 뿐 아니라 국제 사회를 대상으로 한국적 가치를 알리고 국제 사회의 변화에 합리적으로 대처하며 나아가 국제 사회의 변화를 선도할 수 있는 경쟁력 있는 인재를 말한다. 뿐만 아니라 국제 전문 인재는 국제 사회 활동에서 필요로 하는 의사소통 능력을 기본으로 국제 사회 현상을 통합적으로 바라보고 새로운 변화를 만들어 내는 창의융합형 인재를 말한다. 급변하는 국제 정치, 경제, 사회, 문화 환경 속에서 국제 사회의 문제를 해결하기 위한 인류 공동의 노력과 세계 시민으로서의 의식을 함양할 필요가 있다. 이러한 내용을 종합하여 국제 계열 전문 교과에서는 아래 그림과 같이 국제 전문 인재 양성을 위한 교육 패러다임에 기초하여 교육을 실시해야 한다.
*
국제 계열 전문 교과는 중학교 사회 및 고등학교 사회과 선택 과목에서 배운 내용을 토대로 국제 사회 이해에 필요한 지식과 기능을 익혀 국제 사회 현상을 올바르게 인식하고, 세계 시민(글로벌 사회 구성원)에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 국제 전문 인재로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다. 국제 계열 전문 교과는 국제 사회뿐 아니라 우리 사회에 대한 통합적 이해를 바탕으로 자문화와 타 문화에 대한 균형적 시각을 형성하고 보다 객관적인 시각에서 우리나라 및 국제 사회를 바라볼 수 있는 기회를 부여하여 국제 사회(세계) 시민으로서의 가치와 태도를 함양할 수 있도록 한다.따라서 국제 전문 인재로서 지역, 국가, 국제 사회에서의 역할을 성공적으로 수행하기 위해서는 국제 사회 이해 능력, 국제 사회 문제의 합리적 해결 능력, 글로벌 공동체 의식, 창의융합 사고 능력, 의사소통 능력이라는 핵심역량을 길러줄 필요가 있다. 국제 사회 이해 능력은 국제 사회의 정치, 경제, 법, 지역 등에 대한 기본 지식과 문화에 대한 이해를 바탕으로 국제 사회 현상을 바르게 인식하고 한국적 가치를 국제 무대에서 승화시켜 국가 발전에 기여하는 능력이다. 국제 사회 문제의 합리적 해결 능력은 국제 사회에 대한 사실과 현상에 대한 이해를 바탕으로 국제 사회에서 직면하는 문제 해결을 위해 다양한 정보와 자료를 활용하여 합리적인 해결 방안을 마련하는 능력이다. 글로벌 공동체 의식은 지구촌의 구성원으로서 요구되는 가치와 태도를 수용·실천하고, 보다 나은 상태로의 변화를 위하여 지역, 국가, 국제 사회의 공동 문제 해결에 적극적으로 참여하려는 행동 성향이다. 창의융합 사고 능력은 국제 사회의 현상과 문제를 새로운 시각 및 다양한 관점에서 바라보고 글로벌 공동체 발전에 도움을 주는 아이디어를 생산하거나 미래 사회 핵심 가치를 창출하는 능력이다. 의사소통 능력은 다양한 문화적 배경을 가진 글로벌 공동체 속에서 맥락 및 목적에 맞게 개인적, 사회적으로 효과적이고 적절하게 의사를 전달하고 소통하는 능력이다.
이러한 성격을 반영하여 국제 계열 전문 교과에서는 국제 전문 인재가 지녀야 할 열린 사고와 국제적 감각을 중심으로 국제 및 한국 사회 이해 영역, 국제 사회 현상에 대한 통합적 관점 형성 영역, 국제 사회 탐구의 실제 영역으로 과목의 구성 방향을 설정하고 국제 계열 전문 교과 11개 과목을 구성하였다.
4.2. 목표[편집]
국제 정치의 본질을 다양한 관점에서 파악하고, 국제 사회에서 실제로 나타나는 여러 가지 문제를 인식함으로써 새로이 전개되는 국제 정치 현상에 적응하는 능력은 물론 세계 평화에 기여할 수 있는 세계 시민적 태도를 갖추도록 한다. ‘국제 정치’ 과목의 주요 목표는 다음과 같다.
가. 국제 정치 현상에 대한 비판적 이해를 토대로 국제 정치의 특성과 변화 양상을 역사적 관점에서 분석하고 평가할 수 있다.
나. 국제 관계의 구조와 질서의 역동적 관계에 대한 이해를 바탕으로 세계화의 과정에서 나타나는 갈등과 협력의 측면을 지구 공동체적 관점에서 해석할 수 있다.
다. 국제 정치 체계 내의 행위 주체의 역할과 기능 및 상호 관계를 이해하고, 국제 분쟁의 다양한 양상과 외교의 수단 및 방법을 인식함으로써 국제 사회의 여러 문제를 비판적으로 분석하고 그 해결책을 제시할 수 있다.
라. 국내 정치와 국제 정치의 상호 관계에 대한 역사적 이해를 토대로 한국인으로서의 정체성을 가지고 세계 시민의 역할을 수행할 수 있다.
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4.3. 국제 계열 고등학교 전문 교과[편집]
자세한 내용은 2015 개정 교육과정/전문 교과Ⅰ/국제 계열 고등학교 전문 교과 문서를 참조하십시오.
5. 예술계열 고등학교 전문교과[편집]
5.1. 성격[편집]
예술 계열 고등학교는 예술에 관한 체계적인 전문 교육을 통하여 전문 예술인으로서 성장할 수 있는 기반을 마련해 주는 특수 목적 고등학교이다. 따라서 예술 계열 고등학교에서는 학생들의 소질과 창의성을 계발하고, 예술에 대한 이해의 폭을 넓히며, 예술 작품에 대한 감상 및 비평 능력을 길러준다. 이를 바탕으로 전통 문화를 이해하고 계승 발전시켜 새로운 문화 창조에 기여할 수 있는 전문 예술인을 기르고자 다양한 전문 예술 교육을 제공한다.
예술 계열 고등학교에서는 음악, 미술, 무용, 문예 창작, 연극, 영화, 사진 등의 예술 분야를 전공하는 학생들을 위하여 각 전공과 관련된 전문 과목별 교육과정을 운영하고 있다.
전문 과목들은 각각의 전공 예술 분야에 대한 기초 지식과 실기, 보다 심화된 전공 지식과 실기, 다양한 매체의 이해와 활용, 예술의 시대별, 양식별 특성에 대한 지식, 예술에 대한 감상과 비평, 예술 문화 유산 등을 학습할 수 있도록 내용을 구성하였다. 이를 통해 미래 사회의 문화 발전에 기여할 수 있는 전문 예술인에게 필요한 심미적 감성 능력, 창의적 사고력 및 표현력, 예술 문화 유산 이해 능력 등을 함양하도록 한다.
오늘날 예술의 분야는 새로운 시각과 다양한 분야와의 융합을 통해 끊임없이 변화하거나 그 범위가 확장되고 있다. 따라서 예술 계열 고등학교 전문 교과에서 제시하고 있는 다양한 전공 과목과 학습 내용은 학교 또는 학과, 전공의 특성에 맞게 재구성하여 지도할 수 있으며, 전공 실기 과목에서 새로운 내용을 설정하여 운영할 수 있도록 하고 있다.
5.2. 목표[편집]
예술에 관한 전문 교육을 통하여 예술적 감수성을 기르고 전문적인 지식과 기능을 바탕으로 바람직한 예술 문화 발전에 기여할 수 있는 자질과 태도를 갖춘다.
가. 예술에 관한 체계적인 지식을 바탕으로 미적 특성을 파악할 수 있는 능력을 기른다.
나. 사고와 감정을 창조적으로 표현할 수 있는 능력을 기른다.
다. 예술 작품의 다양한 미적 가치를 이해하고 판단할 수 있는 능력을 기른다.
라. 전통 예술 문화 유산을 이해하고 계승 발전시켜 새로운 예술 문화 창조에 기여할 수 있는 능력을 기른다.
마. 전문 예술인으로서 성장할 수 있는 바람직한 태도를 기른다.
5.3. 예술계열 고등학교 전문교과[편집]
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6. 체육 계열 고등학교 전문 교과[편집]
6.1. 성격[편집]
체육 전문 과목은 체계적인 전문 체육 교육을 통하여 우수한 체육인을 양성하는 데 필요한 교과이다. 즉, 체육의 다양한 소질과 재능을 가진 인재들을 우수한 신체적 기량과 수월성을 바탕으로 체력과 경기력, 스포츠 정신과 공동체 의식, 창의적이고 합리적인 사고력 등을 갖추도록 지도함으로써 자신의 미래를 계발하고 향후 체육 발전을 선도할 수 있는 우수한 운동선수와 유능한 지도자의 자질과 능력을 기르는 데 목적을 두고 있다.
체육 전문 과목에서는 다양한 체육 분야에서 활동하기 위한 토대가 되는 체육학적 지식, 다양한 스포츠 분야의 운동 능력과 전공 분야의 경기력, 건강한 인성과 합리적인 지도력 등의 발달을 강조한다.
체육 전문 과목에서는 스포츠의 세계화, 국제화 시대에 능동적으로 대비하고 체육 분야의 다양화와 전문화 시대를 선도할 체육 전문 인력을 양성하기 위해 체육 계열 고등학생의 잠재적 능력, 적성, 진로를 고려한 체계적이고 전문화된 교육 내용을 제공한다.
따라서 체육 전문 과목은 체육 계열 고등학교 학생이 ‘체육’의 분야와 진로에 대해 올바르게 인식하고, 대학 또는 사회에서 체육에 대한 소질과 능력을 효율적으로 수행하는 데 필요한 자질을 기르기 위해 다음과 같이 구성한다.
- 첫째, 체육에 대한 소양 교육과 미래를 설계하기 위하여, 체육학의 기본 구조를 이해할 수 있는 과목과 다양한 체육 진로 탐색을 위한 과목을 제시한다.
- 둘째, 운동에 대한 통합적인 이해를 위하여 운동의 이론적 지식과 실기 능력을 균형 있게 함양할 수 있는 과목을 제시한다.
- 셋째,스포츠 경기력 향상을 도모하기 위하여 체계화된 전공 실기의 훈련과 실습을 위한 과목을 제시한다.
- 넷째,체육 지도자의 소양과 자질 함양을 위하여 체육의 다양한 전공 이론과 지도 역량 함양을 위한 과목을 제시한다.
6.2. 목표[편집]
체육에 관한 체계적인 전문 교육을 통하여 다양한 체육 분야에서 활동하는 데 필요한 체육의 전문 지식, 실기 능력, 지도력, 인성 및 사회성을 갖추게 함으로써 전문 체육인의 소양과 능력을 기르고자 하는 체육계열 전문교과는 다음과 같은 목표를 가진다.
가. 체육의 가치와 사회적 역할을 이해한다.
나. 체육에 관한 전문 지식을 습득하고 체육 활동에 적용한다.
다. 체육과 관한 전문 실기 능력과 지도력을 기른다.
라. 체육의 다양한 진로를 개척할 수 있는 역량과 스포츠 정신을 기른다.
* 체육과 전문 과목은 14개 과목을 학교의 실정에 따라 자율적으로 편성 운영하되, 과목별 이수 단위는 총론에서 제시한 이수 단위의 범위에서 편성·운영한다.
6.3. 체육 계열 고등학교 전문 교과[편집]
자세한 내용은 2015 개정 교육과정/전문 교과Ⅰ/체육 계열 고등학교 전문 교과 문서를 참조하십시오.
이 문서의 내용 중 전체 또는 일부는 2024-02-10 22:56:03에 나무위키 2015 개정 교육과정/전문 교과Ⅰ 문서에서 가져왔습니다.[1] 사실 일반고에서 전문교과를 개설하면 대부분 학교에서 3학년에 개설하는데, 대부분 교과명대로 수업을 안하고 수능 대비를 하는 경우가 많다. 예를 들어 현문감/고문감에서는 수특 문학을 풀고, 심화영어에서는 수특 영어를 푸는 등