2022 개정 교육과정/과학과

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1. 개요[편집]

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2022 개정 교육과정 시안개발 단계에서 만들어진 고등학교 과학과 초안이다(즉 2022년 10월 확정 고시 전에 또 수정이 가능하다).

2022년 5월 18일 한국과학창의재단에서 최종안(시안) 개발을 위한 공모를 6월 전까지 진행하였다. 2022-05-18 공모 조건에 2021년 11월 24일에 발표한 총론의 큰 틀을 유지하라는 권고 사항이 포함되어 있어서 쟁점 외에 크게 바꾸는 건 불가능하다. 이는 조례 개정 등 까다로운 법률 절차가 걸려 있기 때문이다.[1] 빨라야 6월부터 논의 절차를 밟고 8월 전까지 미공개로 진행되다가 9월 경 최종 시안이 드러날 것으로 보였는데, 새 정부 교육부 장관 이슈와 국교위 출범의 지연이 겹치면서 과연 2022년 10월에 각론을 발표할 수 있을지 의문인 상황이 되어버렸다.

2. 초등학교[편집]

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• 초등학교 사회·과학 분리 과목은 전통적으로 초등학교 3학년부터 본격화된다.
• 학생들의 친숙한 학습 도모를 위하여 3~4학년군에 ‘생명과학’ 영역을 좀 더 비중 있게 다루고, 5~6학년군에 ‘물리학’ 영역을 좀 더 비중 있게 다루는 식으로 바꾸었다.

2.1. 과학 3~4학년군[편집]

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• 운동과 에너지 (물리학)
  • <힘과 운동> 영역: 밀기와 당기기, 무게, 수평 잡기, 도구의 이용
  • <전기와 자기> 영역: 자석과 물체 사이의 힘, 자석과 자석 사이의 힘, 자석의 극, 자석의 이용
  • <열과 에너지> 영역: (없음)
  • <빛과 파동> 영역: 소리의 발생, 소리의 세기, 소리의 높낮이, 소리의 전달, 소리의 이용

• 물질 (화학)
  • <물질의 성질> 영역: 고체, 액체, 기체, 기체의 무게, 온도에 따른 기체의 부피, 압력에 따른 기체의 부피, 물의 상태변화, 증발, 끓음, 응결, 물체와 물질, 물질의 성질
  • <물질의 변화> 영역: (없음)
  • <물질의 구조> 영역: (없음)

• 생명 (생명과학)
  • <생물의 구조와 에너지> 영역: 동물의 생김새, 식물의 생김새, 균류·원생생물·세균의 특징
  • <항상성과 몸의 조절> 영역: (없음)
  • <생명의 연속성> 영역: 동물의 한살이, 식물의 한살이, 씨가 싹트거나 자라는 조건, 다양한 환경에 사는 동물과 식물, 특징에 따른 동물 분류, 특징에 따른 식물 분류
  • <환경과 생태계> 영역: 생물 요소와 비생물 요소, 생태계의 구조와 기능, 환경 오염이 생물에 미치는 영향, 먹이사슬과 먹이그물
  • <생명과학과 인간의 생활> 영역: 생활 속에서 동물의 이용, 생활 속에서 식물의 이용, 균류·원생생물·세균의 이용, 생명과학과 우리 생활

• 지구와 우주 (지구과학)[지구과학]
  자연과학 분류법상으로는 ‘지구과학’과 ‘천문학’으로 분리되지만, 초중등교육과에서는 전통적으로 ‘지구과학과’로 통합해서 다루는 차이가 있음.
  • <고체지구> 영역: 지표면의 특징, 강 주변의 지형의 특징, 화산 활동, 화성암, 지진, 지진 대처
  • <유체지구> 영역: 바다의 특징, 밀물과 썰물, 파도, 바닷가 주변 지형, 갯벌 보존, 지구의 대기
  • <천체> 영역: 달의 모양과 표면, 달의 위상 변화, 태양계 행성, 별, 별자리

• 과학과 사회 (융합·교양 영역)
  • 안전한 과학 탐구, 건강하고 안전한 생활, 기후변화 사례, 기후변화와 우리 생활

• [단원(안)] (3학년)

• [단원(안)] (4학년)

2.2. 과학 5~6학년군[편집]

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• 운동과 에너지 (물리학)
  • <힘과 운동> 영역: 위치의 변화, 속력, 속력과 안전
  • <전기와 자기> 영역: 전기회로, 전지의 직렬연결, 전자석, 전기 안전
  • <열과 에너지> 영역: 온도, 열의 이동, 단열
  • <빛과 파동> 영역: 빛의 직진, 평면거울에서의 빛의 반사, 빛의 굴절, 렌즈의 이용

• 물질 (화학)
  • <물질의 성질> 영역: 용해, 용액, 용매, 용질, 용질의 녹는 양, 용액의 진하기, 혼합물, 혼합물의 분리
  • <물질의 변화> 영역: 지시약, 산성 용액, 염기성 용액, 산성 용액과 염기성 용액의 성질, 물질의 변화, 연소
  • <물질의 구조> 영역: (없음)

• 생명 (생명과학)
  • <생물의 구조와 에너지> 영역: 현미경 사용법, 세포의 구조(핵, 세포막, 세포벽), 뼈와 근육의 구조와 기능, 소화·순환·호흡·배설 기관의 구조와 기능, 뿌리·줄기·잎·꽃의 기능, 증산 작용, 광합성
  • <항상성과 몸의 조절> 영역: (없음)
  • <생명의 연속성> 영역: 씨가 퍼지는 방법
  • <환경과 생태계> 영역: (없음)
  • <생명과학과 인간의 생활> 영역: (없음)

• 지구와 우주 (지구과학)[지구과학]
  자연과학 분류법상으로는 ‘지구과학’과 ‘천문학’으로 분리되지만, 초중등교육과에서는 전통적으로 ‘지구과학과’로 통합해서 다루는 차이가 있음.
  • <고체지구> 영역: 지층, 퇴적암, 화석의 생성, 과거 생물과 환경
  • <유체지구> 영역: 날씨, 기상요소, 구름, 고기압, 저기압, 바람, 기온의 일변화
  • <천체> 영역: 지구의 자전, 지구의 공전, 계절별 별자리 변화, 태양 고도의 일변화, 계절별 낮의 길이

• 과학과 사회 (융합·교양 영역)
  • 자원의 종류, 자원의 효율적인 이용, 지속 가능한 에너지 이용, 진로와 과학의 관련성, 진로 계획

• [단원(안)] (5학년)

• [단원(안)] (6학년)

3. 중학교 [편집]

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  자세한 내용은 2022 개정 교육과정/과학과/중학교 문서를 참고하십시오.

4. 고등학교[편집]

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  자세한 내용은 2022 개정 교육과정/과학과/고등학교 문서를 참고하십시오.