7차 교육과정/과학과/고등학교/생활과 과학

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1. 개요[편집]

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‘생활과 과학’은 국민 공통 기본 교육 과정의 ‘과학’을 이수한 학생이 선택하는 과목이다. ‘생활과 과학’은 학생이 학습한 ‘과학’ 내용을 바탕으로 생활 속에서 과학적 원리가 삶의 질 향상에 어떻게 기여하는지를 이해하고, 나아가 과학적 원리를 실생활에 적용시킬 수 있는 능력을 함양하기 위한 과목이다. ‘생활과 과학’은 건강한 생활, 안전한 생활, 쾌적한 생활, 편리한 생활 등의 영역으로 구성하고, 각 영역에 실생활 속의 소재를 도입하여 학습자가 이마 학습한 과학 지식으로 이해 가능하도록 구성한다. ‘생활과 과학’은 과학적 원리의 발전보다는 과학 탐구의 결과로 얻어진 산물의 이용에 보다 더 큰 비중을 두어 다룬다. 또한, 학생에게 실생활과 관련된 다양한 자료를 조사․수집․분석하도록 함으로써, 생활 속에서 마주치는 여러 가지 문제를 과학적으로 이해하고 합리적으로 대처하는 태도를 기르는데 주안점을 둔다.

2. 목표[편집]

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가. 생활 속에서 과학적 지식과 원리가 널리 이용되고 있음을 안다.
나. 생활 속에서 일어나는 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.
다. 생활 속에서 일어나는 과학적 현상에 흥미와 호기심을 가진다.
라. 과학이 우리 생활에 미치는 영향을 바르게 인식한다.

3. 내용 체계[편집]

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(1) 건강한 생활

(2) 안전한 생활

(3) 쾌적한 생활

(4) 편리한 생활

4. 교수․학습 방법[편집]

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4.1. 학습 지도 계획[편집]

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(1) 학습 지도 계획은 자료의 준비 및 지도의 시기를 고려하여 학습 지도에 차질이 없도록 수립한다.
(2) 학생의 요구, 지역 사회의 특수성, 학교의 실정을 고려하여 내용을 재구성하고 방법을 달리하여 지도할 수 있다.
(3) ‘과학’과 심화 선택 과목과의 관련성을 고려하여 내용의 수준, 학습 지도의 시기 등을 조정할 수 있다.

4.2. 자료 준비 및 활용[편집]

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(1) 학습 자료는 지역 사회의 실정에 따라 구하기 쉽고 알맞은 것으로 대체하여 사용할 수 있다.
(2) 지역 여건상 자료를 구할 수 없거나 준비하기 어려운 경우에는 교육 과정의 목표에 부합되는 주제로 대체하여 학습할 수 있다.
(3) 시․공간적으로 직접 관찰이 어려운 경우에는 시청각 매체를 활용하거나 적절한 모형을 준비하여 지도한다.
(4) 최신 정보 수집이나 자료 검색은 인터넷 등을 활용하도록 지도한다.

4.3. 학습 지도 방법[편집]

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(1) ‘생활과 과학’의 학습은 과학 원리가 우리 생활에 활용되고 있음을 깨닫게 하고, 학습한 결과를 실생활에 이용하려는 적극적인 자세를 가질 수 있도록 한다.
(2) 학습자의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있도록 발문에 유의한다.
(3) 과학 관련 행사나 공산품 전시회 등에 적극 참여하도록 하고, 과학적인 생활을 영위하려는 마음을 복돋울 수 있도록 한다.
(4) 환경, 에너지, 과학 기술에 관련된 주제를 중심으로 개인 또는 소집단별 연구 과제를 정하고 수행한 다음, 그 결과를 토의하여 과학, 기술, 사회의 상호 관련성을 이해시키도록 한다.
(5) 토의․토론 학습시에는 다른 사람의 의견을 경청하고, 자신의 의견을 명확히 표현하려는 태도를 가지게 한다.
(6) 생활 주위의 문제, 간단한 통계 자료, 조사 등은 가정 학습 과제로 부과하여 그 결과를 중심으로 토의하도록 한다.

5. 평가[편집]

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가. ‘생활과 과학’에서는 과학 지식의 이해, 과학 원리의 적용, 과학적인 태도를 균형있게 평가한다.
나. 평가는 지필검사, 관찰, 보고서 검토, 면담, 의견 조사 등의 다양한 방법을 활용한다.
다. 평가의 타당성을 높이기 위하여 공동으로 평가 도구를 개발하여 활용한다.
라. 평가는 설정된 기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.