문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 자기주도학습 (문단 편집) === 자기주도학습의 장점과 한계 === [[연세대학교|연세대]] 의대 신경외과학 김동성 [[교수]]는 '최근 의학 교육의 패러다임 변화에 따라 과거 '구조 및 과정 중심 교육'이 '역량/성과 중심 교육'으로, '학습에 대한 평가'가 '학습을 촉진하는 평가'로, '단편적 지식의 수동적 습득'이 '''자기주도적 학습'''으로 변화하고 있다'고 설명했다. [[http://m.medipana.com/news_viewer.asp?NewsNum=221743&MainKind=&NewsKind=5&vCount=12&vKind=1|연대 의대 절대평가 실험 성공적‥"창의적 인재 양성"]] 물론 연대 의대 정도면 의사국가고시 합격률에 연연하는 학교는 아니지만 연대 의대가 의사국가고시 합격률을 발표 안하는 년도가 있고, 아직 이러한 학습방법에 우호적인 평가를 주기에는 이르다. 자기주도적 학습방법이 어릴 때는 학습방법 등에서 효과가 있으나 고등교육기관에서는 학생들의 학업수준을 하향평준화 시킨다는 비판도 있다.[* 공학자 출신인 이영무 前 한양대 총장 같은 경우는 창의성을 강조하지만 창의성이란 지식의 축적 끝에서 나오는 것으로, 내가 가진 지식과 다른 사람의 지식이 융합되어 나오는 것이라며, 학생이 아는 것도 없는 상태에서 대학에서의 교육방식으로 자기주도학습에 대해 회의적인 시각을 나타냈다.] * 학습자의 '''능동적 자세''': 자기주도학습에서는 학습에 있어서 학습자의 '''능동적인 자세'''가 강조된다. 자기주도학습을 제대로 하려면 강의 수강만이 아니라 스스로 공부하는 [[독학|자습]] [[시간]] 확보가 중요하다. 그러나 시간이 확보되었다 하더라도 제대로 활용하기 위해서는 상당한 자기 절제심이 필요하다. 즉, 학습자의 목표의식에 따라서는 성과가 극과 극으로 치달 수 있는 학습법이다. * 학습자와 교육자의 수평적 관계: 전통적 교육철학에서 교수자와 학습자가 상하 관계라 비유한다면, '자기주도학습'에서는 상호 대등한 '''수평적 관계'''이다. 학습자가 [[명령]]이나 강제에 의해 학습을 강요받는 일련의 행위보다는 학습자가 교수자를 이용해서 학습의 효율성을 높이는 측면을 강조한다. 즉, 학습의 주체는 학습자이며 교수자는 학습자에 대해 도움을 주는 '조력자'( assistant, advisor )로써 위치한다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기