문서 보기문서 편집수정 내역 2015 개정 교육과정/과학과/고등학교/융합과학 탐구 (덤프버전으로 되돌리기) [[분류:과학 교과]] [include(틀:상위 문서, top1=2015 개정 교육과정/과학과/고등학교)] [include(틀:다른 뜻1, other1=이 과목을 계승한 2022 개정 교육과정의 과목, rd1=2022 개정 교육과정/과학과/고등학교/융합과학 탐구)] [include(틀:다른 뜻1, other1=과목명이 유사하지만 내용 체계가 완전히 다른 과목, rd1=2015 개정 교육과정/과학과/고등학교/융합과학)] [include(틀:2015 개정 교육과정 고등학교 과학 계열 전문 교과)] [목차] == 설명 == == 단원 == [[2015 개정 교육과정]] 과학과의 전문 교과로, 과학 계열 고등학교 또는 일반계 고등학교(대부분 과학중점고등학교) 3학년 때 배운다. === 융합과학 탐구의 방법 및 과정 === * 융합과학 탐구의 과정으로서 과학 탐구의 귀납적 연구 방법과 가설-연역적 연구 방법을 이용하여 연구의 차이점과 특징을 사례를 들어 설명할 수 있다. * 융합과학 탐구 과정에서 과학 탐구 과정에서와 같이 반드시 지켜야 할 윤리 규정이 무엇이 있는지 설명할 수 있다. * 과학 탐구에서 활용되는 기초적인 탐구 능력으로서 관찰, 측정, 분류, 예상, 추리 등의 탐구 능력을 익혀 융합과학 탐구에 활용할 수 있다. * 융합과학 탐구를 수행하는 과정으로서의 '실천' 능력인 질문하기 및 문제 인식하기, 모형 개발 및 사용하기, 조사 계획 설정 및 수행하기, 자료 분석 및 해석하기, 수학 및 계산적 사고를 활용하기, 설명을 고안하고 해를 설계하기, 증거를 기초로 하여 논쟁에 참여하기, 정보를 얻고, 평가하고, 의사소통하기 등의 요소의 개념을 설명할 수 있다. * 자연과 일상생활에서 관심과 흥미가 있는 연구 주제를 선정하고 관련된 자료를 찾아 구체적인 연구 문제를 선정한다. * 국내외 논문 검색 등을 이용하여 연구에 필요한 자료를 찾을 수 있다. * 자연 현상에 나타나는 규칙성, 그 현상들 사이의 관계 또는 이미 일어났거나 앞으로 일어날 행동과 사건에 대한 잠정적인 설명인 과학적인 가설을 진술할 수 있다. * 공학에서 많이 활용하는 공학적 설계, 과학 탐구 방법에서의 실험 설계 등의 융합적 탐구 방법을 포함하는 탐구의 설계과정을 수행할 수 있다. * 융합과학 탐구의 수행 과정 중에 얻을 수 있는 자료를 이용하여 연구에서 던진 질문 또는 검증하기 위해 설정된 가설 혹은 문제 제기에 대한 확정적 언급인 결론을 도출하거나, 문제 해결 방법을 제안할 수 있다. * 연구의 결과를 보고서로 작성하고 구두 발표 또는 포스터 발표 등 다양한 미디어를 통해 연구 결과를 발표할 수 있다. * 과학과 수학의 원리를 바탕으로 응용이 이루어진 공학, 기술과 예술 분야 등을 관련지어 설명할 수 있다. * 현대 과학 연구에서 공동 작업과 토론의 중요성을 알고, 과학 연구에서 구체적인 토론 방법을 적용할 수 있다. === 융합과학 탐구의 실제 === * 최근에 수행된 융합 과학 연구의 사례를 설명할 수 있다. * 스스로 융합 과학 탐구의 전 과정을 수행할 수 있다. [각주][include(틀:문서 가져옴, title=2022 개정 교육과정/과학과/고등학교/융합과학 탐구, version=10)]캡챠되돌리기