문서 보기문서 편집수정 내역 2015 개정 교육과정/국어과/고등학교/문학 (덤프버전으로 되돌리기) [[분류:2015 개정 교육과정]] [include(틀:상위 문서, top1=2015 개정 교육과정/국어과/고등학교)] [include(틀:다른 뜻1, other1=이 과목이 일부 계승한 지난 교육과정의 과목, rd1=2009 개정 교육과정/국어과/고등학교/문학, other2=이 과목을 계승한 2022 개정 교육과정의 과목, rd2=2022 개정 교육과정/국어과/고등학교/문학)] [include(틀:2015 개정 교육과정 고등학교 국어)] ||<tablebordercolor=#fff>{{{-1 이 문서는 '''교과''' 문서입니다. 교과는 단순히 [[시험]] 상의 선택 과목만을 의미하지 않습니다. [[한국교육과정평가원]]에서 출제하는 문항 관련 트렌드나 콘텐츠([[EBSi]] 연계 교재 등)에 대해서는 [[대학수학능력시험/국어 영역]] 문서를 참고하시기 바라며, 해당 문단 편집 시 유의 바랍니다.}}} || [목차] == 개요 == [[2015 개정 교육과정]] 국어과의 일반 선택 과목으로, 보통 일반계 고등학교에서는 고등학교 2학년 때 배운다. 2015 개정 교육과정에서는 이처럼 명시하고 있다. > 다양하고 심층적인 국어 활동을 바탕으로 하여 통합적인 국어 역량을 갖추고, 국어 활동의 개선과 바람직한 국어문화 형성에 이바지한다. == 문학 == === 문학의 본질 === * 문학의 인식적･윤리적･미적 기능 * 문학이 인간과 세계에 대한 이해를 돕고, 삶의 의미를 깨닫게 하며, 정서적･미적으로 삶을 고양함을 이해한다. === 문학의 수용과 생산 === * 내용과 형식의 관계, 작품 감상의 맥락(작가, 사회･문화적 배경, 상호 텍스트성), 문학과 인접 분야의 관계, 작품의 공감적･비판적･창의적 수용, 작품의 재구성과 창작, 문학과 매체(창의적 표현 방법, 심미적 가치) * 문학 작품은 내용과 형식이 긴밀하게 연관되어 이루어짐을 이해하고 작품을 감상한다. * 작품을 작가, 사회･문화적 배경, 상호 텍스트성 등 다양한 맥락에서 이해하고 감상한다. * 문학과 인접 분야의 관계를 바탕으로 작품을 이해하고 감상하며 평가한다. * 작품을 공감적, 비판적, 창의적으로 수용하고 그 결과를 바탕으로 상호 소통한다. * 작품을 읽고 다양한 시각에서 재구성하거나 주체적인 관점에서 창작한다. * 다양한 매체로 구현된 작품의 창의적 표현 방법과 심미적 가치를 문학적 관점에서 수용하고 소통한다. === 한국 문학의 성격과 역사 === * 한국 문학의 개념과 범위, 한국 문학의 전통과 특질, 한국 문학의 역사적 갈래, 문학과 시대 상황, 문학과 역사의 관계, 한국 문학의 보편성과 특수성, 한국 문학의 변화와 발전(지역 문학과 한민족 문학, 전통적 문학과 현대적 문학) * 한국 문학의 개념과 범위를 이해한다. * 대표적인 문학 작품을 통해 한국 문학의 전통과 특질을 파악하고 감상한다. * 주요 작품을 중심으로 한국 문학의 갈래별 전개와 구현 양상을 탐구하고 감상한다. * 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다. * 한국 문학과 외국 문학을 비교해서 읽고 한국 문학의 보편성과 특수성을 파악한다. * 지역 문학과 한민족 문학, 전통적 문학과 현대적 문학 등 다양한 양태를 중심으로 한국 문학의 발전상을 탐구한다. === 문학에 관한 태도 === * 문학의 가치(자아 성찰, 타자 이해, 소통), 문학의 생활화, 문화 발전 * 문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 상호 소통하는 태도를 지닌다. * 문학 활동을 생활화하여 인간다운 삶을 가꾸고 공동체의 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다. == 관련 문서 == * [[국어 영역]]캡챠되돌리기