문서 보기문서 편집수정 내역 2015 개정 교육과정/역사과 (덤프버전으로 되돌리기) [include(틀:상위 문서, top1=2015 개정 교육과정)] ||<-5><table width=100%><bgcolor=#4983EE,#173D94><table bordercolor=#4983EE,#173D94><color=#fff,#ddd> '''역사과 교육과정''' || ||<width=30%><bgcolor=#ffffff,#2d2f34> {{{#!wiki style="margin: 0 -10px; word-break: keep-all" [[2009 개정 교육과정/역사과|2009 개정 교육과정]][br]('11 고시)}}} ||<width=5%> → ||<width=30%><bgcolor=#ffffff,#2d2f34> {{{#!wiki style="margin: 0 -10px; word-break: keep-all" '''[[2015 개정 교육과정/역사과|2015 개정 교육과정]]'''[br]('15 고시)}}} ||<width=5%> → ||<width=30%><bgcolor=#ffffff,#2d2f34> {{{#!wiki style="margin: 0 -10px; word-break: keep-all" [[2022 개정 교육과정/역사과|2022 개정 교육과정]][br]('22 고시)}}} || [include(틀:2015 개정 교육과정 교과)] [목차] == 개요 == ||<tablewidth=100%><bgcolor=#eef7ff,#2a1c03><tablebordercolor=#a0d3fe,#724c09>본 저작물은 [[대한민국 교육부]]에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 법률적으로 고시하는 제2015-74호에서 발췌하였습니다. 원문은 [[https://www.ncic.go.kr/mobile.dwn.ogf.inventoryList.do#|홈페이지]]에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.|| [[2015 개정 교육과정]]의 역과 관련 내용 문서. == 성격 == ‘역사’는 과거에 있었던 인류의 다양한 삶과 문화를 이해하고 현재의 생활과 앞으로 전망되는 미래생활을 과거 생활과 연관 지어 살펴봄으로써 인간과 인간의 삶에 대한 폭넓은 이해력과 통찰력을 키우는 과목이다. 이 과목은 과거와 현재, 우리나라와 세계를 연관시켜 체계적이고 전반적으로 이해할 수 있도록 내용을 구성한다. 또한 평면적이고 단편적인 사건의 나열에서 벗어나 우리나라와 세계를 각각 독립된 공간으로 파악하지 않고 복합적이고 상호 연관적인 역사 이해를 추구한다. 중학교 과정에서는 초등학교에서 학습한 한국사에 대한 기초적 이해를 바탕으로 과거와 현재, 우리나라와 세계의 역사를 서로 연관시켜 체계적으로 이해할 수 있는 기본 능력을 갖추는데 주안점을 둔다. 시대별 학습 내용은 한국사와 세계사의 주요 주제를 중심으로 구성하여 학습자가 한국 역사의 주요 사실을 이해하고 우리나라와 세계가 직･간접적으로 영향을 주고받으며 발전해 왔던 사실을 이해할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해 선사시대부터 18세기까지의 역사를 한국사의 정치적 흐름을 중심으로 유사한 시기의 지역 세계 상황과 함께 구성하였다. 이어서 18세기까지의 유럽과 아메리카의 역사를 서술하고, 19세기 이후 현대 세계의 발전을 학습하도록 내용을 구성하였다. ‘역사’ 과목은 역사 사실 이해, 역사 자료 분석과 해석, 역사 정보 활용 및 의사소통, 역사적 판단력과 문제 해결 능력, 정체성과 상호 존중을 중요한 역량으로 삼고 있다. 역사 사실 이해는 과거의 사건, 인물, 구조, 변화 등에 대한 지식을 습득하고 중요한 역사 용어나 개념을 이해하는 능력을 의미한다. 역사 자료 분석과 해석은 역사 자료를 읽고 이를 비판적으로 검토하여 역사 지식을 구성하는 능력을 의미한다. 역사 정보 활용 및 의사소통은 다양한 매체를 통해 얻은 역사 정보를 분석, 토론, 종합, 평가하는 능력을 의미한다. 역사적 판단력과 문제 해결 능력은 과거 사례에 비추어 오늘날의 문제를 해결하는 능력을 의미한다. 정체성과 상호 존중은 우리 역사와 세계 역사에 대한 이해를 바탕으로, 우리의 관점에서 오늘날 요구되는 역사 의식을 함양하고 타인을 이해하고 존중하는 태도를 갖는 능력을 의미한다. == 목표 == ‘역사’는 우리나라와 세계 각국이 발전해 온 과정을 종합적, 체계적으로 파악하여 현재와 미래 사회에 대한 안목을 기르는 것을 목표로 한다. 이를 위해 시간의 흐름 속에서 우리나라와 세계 각 지역의 역사 발전 과정을 인식하고, 상호 교류를 통해 인간의 삶이 향상되고 새로운 문화가 형성되는 과정을 능동적으로 학습한다. 학습자 스스로 역사적 자료를 활용하며 비교, 분석, 종합하는 능력을 향상시키고 과거에 대한 다양한 해석과 시각이 있을 수 있다는 것을 인식한다. 이러한 역사에 대한 통찰력을 바탕으로 우리나라와 세계의 구성원으로서 다양한 문화를 인정하고 민주적이며 평화적인 가치를 존중하는 자세를 기르도록 한다. ‘역사’의 구체적인 목표는 다음과 같다. 가. 우리나라와 세계 역사의 주요 사실과 개념을 이해하고 상호 연관성을 파악한다. 나. 주제를 중심으로 한국사와 세계사의 정치적 흐름을 이해한다. 다. 오늘날의 사회가 직면한 문제의 역사적 배경과 상호 관련성을 파악하여 현대 세계와 우리나라에 대한 이해를 확대한다. 라. 다양한 역사 자료를 비교, 분석하고 유추하여 역사적 사실을 종합적, 맥락적으로 이해하는 역사적 사고력을 기른다. 마. 스스로 문제의식을 가지고 다양한 역사 자료를 검토하는 비판적 사고와 문제 해결 능력을 기른다. 바. 시간과 공간 속에서 서로 다르게 나타나는 문화와 전통, 가치를 존중하고, 민주적이고 평화적인 가치를 존중하는 자세를 기른다. == 내용 체계 == 역사과의 독립적인 성취 기준은 초등학교에는 '사회'로 통합돼 있으며, 7~9학년부터 시작된다. === 초등학교 === 초등학교 한정으로는 역사과의 개념이 전무하며, 명시상 사회과에서 독립하지 않았다. [[2015 개정 교육과정/사회과]] 문단 중 '역사 내용', '역사 내용 일부 공유'로 표기된 문단을 참고하기 바란다. 본격적으로 독립하는 건 아래의 중학교 시기부터이다. === [[2015 개정 교육과정/역사과/중학교|중학교]] === [include(틀:상세 내용, 문서명=2015 개정 교육과정/역사과/중학교)] === [[2015 개정 교육과정/역사과/고등학교|고등학교]] === [include(틀:상세 내용, 문서명=2015 개정 교육과정/역사과/고등학교)] [[분류:2015 개정 교육과정]][[분류:역사 교과]]캡챠되돌리기