거꾸로 윈터스쿨

1. 개요[편집]

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거꾸로 윈터스쿨 https://www.fasterwinterschool.com/
인강을 보고, 자신의 언어로 설명하는, 거꾸로 수업 or 플립러닝을 통한 수업을 진행한다. 테스트가 빡센 온라인 관리 학원으로 알려져있으며, 매년 성적향상으로 인한 입소문으로, 2년만에 학생수가 10배 늘었다고한다.
(2021년 학생 20명으로 시작하여, 2023년 현재 200명에 가까운 학생들이 관리학습을 진행하고있다.)

우리나라의 경우 카이스트(KAIST), 울산과학기술원(UNIST), 서울대, 고려대 등이 이 방식을 도입해 시행하고 있다.

플립러닝 온라인을 통한 선행학습 이후 오프라인 강의를 통해 교수와 토론식 강의를 진행하는 '역진행 수업 방식'을 말한다.

학술적인 설명은 아래와 같다.
거꾸로 학습(플립 러닝 flipped learning) 정의
플립 러닝(Flipped Learning)은 ‘거꾸로 학습’, ‘거꾸로 교실’, ‘역전 학습’, ‘반전 학습’, ‘역진행 수업 방식’ 등으로 번역된다. 강의실에서 강의를 받고, 집에서 과제를 하는 전통적인 수업 방식과 달리 수업에 앞서 교수가 제공한 자료(온 · 오프라인 영상, 논문 자료 등)를 사전에 학습하고, 강의실에서는 토론, 과제풀이나, 직접 설명 등 매우 적극적으로 참여한다.

플립러닝네트워크위원회(FLN’s board)에 의하면, 플립 러닝은 다양한 학습 방식을 허용하고, 유연한 학습 공간을 창조한다는 의미의 ‘융통성 있는 환경(flexible environment)’, 학습자 중심으로 변하는 ‘학습 문화(learning culture)’, 학습자 주도의 학습 문화나 교수자의 정교한 수업 설계에 의한 의도성을 가진다는 ‘의도적 학습 내용(intentional contents)’, 교수자가 교육학적 지식뿐 아니라 테크놀로지에 대한 전문적 소양도 갖추어야 함을 의미하는 ‘전문적인 교육자(professional educator)’ 등의 특성을 가진다(박기범, 2014).

플립 러닝은 학습자들을 수동적 학습자에서 능동적 학습자로 변모시키고, 수업 시간과 과제를 하는 시간 개념을 변화시킨다는 특성을 가지고 있다. 오프라인 수업 시간은 학생들에게 단순히 교육을 받는 시간이 아니라 고차원적인 문제 해결을 위한 시간이 된다는 특성을 가지고 있기도 하다(이동엽, 2013).

울산과학기술대학교(UNIST) 범수균 팀장은 플립 러닝의 장점을 12가지로 요약하고 있다. ① 플립 러닝은 교수자와 학습자의 소통을 강화할 수 있다. ② 바쁜 학습자들의 시간 관리, 시간 활용에 도움을 준다. ③ 학업 성취도가 낮은 이른바 뒤처진 학생들에게 도움을 줄 수 있다. ④ 학습 능력이 상이한 학생들의 학업 성취도 향상에 도움을 줄 수 있다. ⑤ 동영상 강의로 반복 학습이 가능하다. ⑥ 학습자와 교수자 사이의 교류(커뮤니케이션)을 활성화할 수 있다. ⑦ 교수자와 학습자의 상호 이해를 강화할 수 있다. ⑧ 학습자 사이의 교류를 강화할 수 있다. ⑨ 수준별 학습이 가능하다. ⑩ 수업 분위기 제고가 가능하다. ⑪ 투명한 수업 운영이 가능하다. ⑫ 결근하는 교수자에게 도움을 줄 수 있다(범수균, 2014.2.13:30~31).

아울러 리베로(Rivero, 2013)는 플립 러닝의 강점을 여섯 가지로 요약하고 있다. ① 플립 러닝 과정에서 학습자는 사전 학습을 하게 되고, 이 과정은 본 수업에서의 ‘자신감’을 형성하는 데 도움을 준다. ② 본 수업은 학습자 활동 중심으로 이루어지므로 지루하지 않은 강의, 즉 ‘흥미로운 강의’가 가능해진다. ③ 교수자는 기본 지식의 전달이 아니라 고차원적 사고를 촉진하는 질문으로 학습을 촉진하게 되므로 ‘본질적 학습’이 가능해진다. ④ 플립 러닝은 실험, 탐구, 학습자 간 상호작용을 촉진해 ‘역동적인 학습’을 가능케 한다. ⑤ 또한 플립 러닝은 다양한 연습 과정의 반복으로 완벽한 학습이 가능해지며, ⑥ 결과적으로 교육 패러다임의 변화를 이끌어 내는 힘을 가지고 있다.

[네이버 지식백과] 플립 러닝의 개념 (온라인 대학 교육, 2015. 11. 1., 이정기)