압해중학교

1. 개요[편집]

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전라남도 신안군 압해읍에 위치한 중등교육기관이다.

2. 학교 연혁[편집]

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3. 교훈 및 상징[편집]

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• 출처: 압해중학교 홈페이지

3.1. 교화[편집]

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국화 - 순결, 절개

압해중학교 학교소개; 학교상징

3.2. 교목[편집]

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향나무 - 희망, 의지

압해중학교 학교소개; 학교상징

3.3. 교훈[편집]

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성실 - 誠實

압해중학교 학교소개; 학교상징

3.4. 교육목표[편집]

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• 기본이 바로 서고, 꿈을 키워가는 자기주도적인 인간육성
  • 道德人: 사랑 · 배려 · 나눔의 실천으로 바른 인성을 갖춘 학생
  • 實力人: 기초 · 기본학력 충실로 창의력과 문제 해결력을 지닌 학생
  • 情報人: 기초 · 소양 증진으로 글로벌 시대에 적응하는 능력을 지닌 학생
  • 愛國人: 우리 고장과 나라 사랑으로 애향 · 애국하는 마음을 지닌 학생
  • 健康人: 강인한 체력과 정서적 안정으로 심신의 조화로운 발당을 이룬 학생

3.5. 교가[편집]

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양성규 작사

김진웅 작곡

1절

송공산 정기 받아 굳건히 다진 터전

부푸른 꿈 드높혀라 새진리 갈고 닦아

우리 땀과 얼로 등불을 밝히리

2절

다도해 물결 헤쳐 알차게 가꾼 전당

온누리에 드날려라 찰지고 곧은 의지

우리 진과 미로 슬기를 찾으리

후렴

길이길이 빛나라 압해중학교

압해중학교 학교소개; 학교상징

4. 학교 특징[편집]

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녹색 - 평화, 안전

압해중학교 교색, 학교소개; 학교상징

◎ 노력중점 교육활동
⑴ 독서인문교육으로 창의적 사고력 신장

• 목적
  • 학교급별 독서인문교육 기반 조성으로 책 읽는 문화 확산
  • 교육과정 연계 독서인문교육 강화로 문해력 및 인문학적 소양 함양
  • 독서인문교육 내실화를 위한 교원 역량강화
  • 지역을 품은 삶 속 독서인문 경험 제공으로 평생 독서인 양성

• 방침
  • 학생의 경험과 관련된 다양한 분야의 권장도서 목록을 제시한다.
  • 하루 중 독서시간 30분을 확보하여 책을 읽으며, 교과별ㆍ학년별 교육과정 연계 추천도서를 선정한다.
  • 교과 수업에 학교도서관을 활용하여 ‘한 학기 한 권 읽기’를 운영한다.
  • 학생이 주체가 되어 기획ㆍ운영하는 독서인문 동아리를 운영한다.
  • 학교도서관을 상시 개방하여 교육공동체가 적극적으로 활용할 수 있도록 지원한다.

• 기타
  • 아침 독서활동 시간(08:30 – 08:50) 및 자유 시간을 활용하여 독서를 한다.
  • 학급별로 책을 읽고 독후감상문 작성·발표 및 독서토론을 한다.
  • 한 한 학기에 정기적으로 국어수업시간을 활용하여 독후감 발표 및 독서토론을 한다.
  • 독서기록장에 독후감상문과 독서토론내용을 기록한다.
  • 학습결과물은 수행평가와 과정 및 서술형 중심평가에 반영한다.

⑵ 나의 꿈을 찾아 키우는 진로활동

• 목적
  • 자신의 다각적인 특성을 폭 넓게 탐색하게 하여 자신에 대한 긍정적인 태도를 가지게 한다.
  • 직업 세계의 변화하는 모습을 이해하고 주도적으로 직업을 탐색할 수 있는 역량을 기르도록 한다.
  • 진로, 직업에 대한 다양한 탐색을 바탕으로 자신에게 맞는 진로를 탐색하는 역량을 기르도록 한다.
  • 자신의 진로에 대한 인식을 뚜렷이 하여 학습의 의미를 깨닫고 즐거운 학교생활이 되도록 한다.

• 방침
  • 심리검사 결과를 활용한 적극적인 진로상담 활동 실시한다.
  • 흥미와 적성 등 자신의 특성과 관련된 진로 및 직업을 적극적으로 탐색케 한다.
  • 다양한 직업 체험 활동 실시한다.
  • 학습코칭을 통한 학습에 대한 동기를 강화한다.

• 세부 실천 계획
  • 학년 초 진로 희망 조사 실시하고 개인 비전을 작성 및 학급별 게시한다.
  • 학생들이 만나고 싶어 하는 직업군을 조사하여 해당되는 직업인을 초청 강연회를 실시한다.
  • ‘진로의 주간’을 운영하여 진로관련 대회 및 활동내용을 전시하여 진로에 대한 의식을 강화한다.
  • 학습코칭을 지속적으로 실시하여 학생들의 학습 동기 부여 및 자기주도 학습을 할 수 있는 역량을 키운다.
  • 진로워크북 및 진로포트폴리오를 지속적으로 작성 지도하여 우수작을 시상한다.

• 기대되는 효과
  • 진로의 중요성에 대한 의식 강화 및 자신의 진로 선택을 명료화 할 수 있다.
  • 다양한 진로체험을 통하여 직업에 대한 지식 및 미래의 유망 직업에 대한 정보를 확인할 수 있다.
  • 진로관련 독서 활동으로 사고력이 신장되고 자신의 꿈을 찾는 긍정적이고 자기주도적인 삶이 된다.

◎ 학교특색 교육활동
⑴ 압해-리그: 1인 1스포츠

• 목적
  • 학생들이 게임 중독, 학업 스트레스 등에서 벗어나 학교폭력을 예방하는 방안으로 학교스포츠클럽 운영을 활성화한다.
  • 학생 스스로 운동하며 공부하는 즐거운 학교생활을 만든다.
  • 건강한 체력을 유지하고 건전한 정신을 길러 스트레스 지수를 낮춘다.

• 운영 방침
  • 공정한 경기 운영과 학생들의 과열을 방지하기 위해 지도교사가 심판이 되어 진행하고 학생회 임원을 중심으로 학생 심판 도우미를 둔다.
  • 스포츠 시간 부서에 있는 종목을 개최하여 부서에서 익힌 실력을 발휘할 수 있도록 한다.
  • 단체경기 위주의 진행으로 학급별 협동심을 키우며 모든 학생에게 참여의 기회를 제공하도록 한다.
  • 개인전, 단체전, 학년, 남녀 대항으로 시행하며 학생, 교사가 함께 참여하는 행사가 되도록 한다.
  • 각 경기규칙은 각 종목의 심판 규정에 따르며 특별한 경우는 주관 부서의 방침에 따른다.
  • 종목별 1인 1 스포츠에 참여하는 것을 원칙으로 한다.

• 안전사고 예방 교육
  • 사전에 안전 교육을 시행하여 부상을 예방하며, 충분한 준비 운동을 하고 시합에 임할 수 있도록 지도한다.
  • 과도한 경쟁이 되지 않도록 하며 스포츠는 경쟁이 아니라 즐거움이라는 것을 느낄 수 있도록 한다.
  • 보건 교사는 안전사고 발생 시 즉시 응급처치 하도록 한다.
  • 안전사고 발생 시 학교 안전공제회에 신청한다.

• 기대되는 성과
  • 1인 1 스포츠를 하면서 운동하며 공부하는 학생으로 활력 있고 즐거운 학교생활을 스스로 만들고 스포츠 생활화와 평생체육의 습관을 유도함.
  • 신체활동을 하면서 즐거움을 느끼고 스트레스에 대한 대처 능력이 향상되며, 선후배, 동료 간의 배려와 협동심을 키우고 규칙적인 운동으로 신체와 정신건강을 유지·증진시켜 학교폭력 예방과 창의적이고 자율적인 교육의 기초가 됨.

⑵ 전문적학습공동체 운영

• 목적
  • 역량중심 수업과 교육과정 운영
  • 공감과 소통의 학교문화 조성
  • 학교의 민주성과 자율성 강화
  • 소통과 협력의 교육자치 실현

• 운영 방향
  • 동료성을 바탕으로 함께 성장하는 공동체 문화 조성
  • 교원의 자발성을 바탕으로 수업과 관계에 대한 성찰
  • 교원이 지속적으로 연구·실천하는 학교문화 조성
  • 각 학년에서 필요한 주제를 선정하여 공동 연구하고 실천한다.
  • 학교교육과정에 전문적학습공동체 운영 시간을 확보한다.

• 기대되는 성과
  • 전문적학습공동체 운영을 통한 함께 성장하는 학교 문화 조성
  • 학생의 배움과 성장을 위하여 교원이 지속적으로 연구하고 실천하는 학교문화 조성
  • 전문적학습공동체 운영을 통한 소통과 협력의 교육자치 실현
  • 학생과 교사가 함께 성장하고 행복한 학교 실현

5. 학교 시설[편집]

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6. 학교 생활[편집]

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6.1. 주요 행사[편집]

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6.2. 학교 일과[편집]

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7. 이용 가능한 대중교통[편집]

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7.1. 버스[편집]

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